小班2017年5月份保教计划
1.能够在不同高度的平衡木上行走，并坚持走一段距离。
2.喜欢走走看看，能主动说出自己喜欢的地方、动植物或有趣的事情。
3.知道生活中的一些常见的符号、标志可以代表具体的事物，尝试用涂涂画画的方式表达一定的意思，提高手眼协调能力。
4.能认真倾听故事，并乐意表演故事。
5.认识几种常见的交通标志，遵守红灯停、绿灯行，过马路走斑马线，行人靠右走等交通规则。
6.使用小铲、小棍等有趣的工具进行泥土的探究活动。
7.不受物体排列形式的影响，正确感知5以内数量的多少。
8.能比较物体的长短，掌握正确的比较方法。
9.喜欢观察周围的环境，并能用油画棒等工具进行描画，能比较熟练地掌握点、线的装饰应用。
10.喜欢唱歌，跟随自己喜欢的歌曲做相应的动作，会分角色演唱歌曲。
11.能主动表达自己的需要、问题和想法，说话自然，声音大小适中；在熟悉的人面前能主动打招呼，使用恰当的礼貌用语。
12.乐意参与节日活动，体验节日的快乐氛围，知道六一儿童节是自己的节日，体验艺术活动带来的乐趣。
13.愿意在活动中与同伴合作，想加入同伴的游戏时能有好的提出请求；与同伴发生冲突时能听从成人的劝解。学习关爱身边的小伙伴，愿意与同伴分享快乐。
14.能进行5以内的按数取物，体验和发现生活中很多地方都用到数。能按长短差异进行3个物体的排序，并能简单地说出自己排序的方法。
15.尝试用撕贴、涂画、拓印等形式进行简单的创意制作；能使用油画棒和颜料等工具，初步感受同色因深浅变化产生的美感。
16.在图谱的帮助下，听辨音乐的音调高低、结构变化，学习创编相应的动作。
二、日常活动渗透
（一）环境与游戏
本主题可从以下3个板块来布置环境：
1.快乐的五一劳动节。
收集幼儿五一劳动节旅游、娱乐等活动的照片，鼓励幼儿交流，“五一”假期中愉快、有趣的事情。
2.你认识吗？
收集幼儿在走走看看中记录下的一些标志，如快餐店、医院、火车站、停车场、卫生间等场所标志，汽车标志，红绿灯安全标志以及天气标志等。鼓励幼儿交流并分享标志的特征和作用。
3.快乐的“六一”。
幼儿和教师一起自制彩条、小挂件等布置教室，区分长短，按长短排序布置挂饰、拉花等；准备表演用的服装、道具、话筒等用具，共同体先吃的饭后散步，锻炼幼儿初步几等于。验亲手布置环境的成就感，迎接六一儿童节的到来。
4.我长大了。
与幼儿共同收集他们不同时期的照片，引导幼儿说一说自己和他人的成长过程。
（二）生活活动
1.坚持饭后散步，锻炼幼儿徒步行走的能力。
2.鼓励幼儿将图书，玩具收拾并整理到指定位置。
3.带领幼儿参观幼儿园和社区，找找幼儿园和社区中的标志，交流对标志、符号的认识。
4.选择晴天、雨天分别去户外观察、触摸、感知泥土的干与湿。
5.发现、比较、说说生活中物体的长短现象。
6.提醒幼儿连续看电视等电子产品的屏幕不得超过15分钟。
7.和幼儿讨论“六一”儿童节班级的环境布置、庆祝活动和表演的节目等，激发幼儿主动参与的愿望。
8.带领幼儿走走看看，用手触摸不同的地方，感受太阳暴晒下不同物体表面的温度，感受夏天的热度。寻找没有太阳照射的地方。
9.引导幼儿发现生活中各种事物之间的对应关系。如在幼儿喝水时，发现水杯和杯架是好朋友；午餐时，发现碗和勺子是好朋友等。
10.引导幼儿在游戏活动结束后，按玩具的不同种类整理玩具箱，分类收纳并放回原处。
三、家园共育
1.提醒幼儿不用手揉眼睛，知道保护眼睛。鼓励幼儿涂涂画画，用剪刀剪图形，锻炼小手的肌肉。
2.利用“五一”假期带幼儿外出活动，并与幼儿多交流感兴趣的话题。
3.引导幼儿观察并认识生活中的常见标志，让幼儿体会标识可以代表生活中的具体事物。
4.请家长经常带幼儿在自己居住的社区走走看看，使幼儿熟悉并了解社区的环境，提醒幼儿使用礼貌用语和他人打招呼。
5.带孩子过马路时引导孩子认识人行横道，注意遵守交通规则，并注意平时多和孩子收集一些相关的交通标志。
6.在家中寻找数量为5的物品，如5只茶杯、5条毛巾、5块点心等。引导孩子发现生活中物体的长短不同，如吸管等。
7.家长要科学安排幼儿在家看电视、电脑、手机的时间，避免电子产品对幼儿眼睛造成伤害。
8.陪孩子一起过“六一”，为孩子准备礼物，多与幼儿园交流幼儿园、商场、公园、社区在“六一”前后的变化，与孩子一起参与班级“六一”庆祝活动或亲子联欢活动，观看幼儿朗诵儿歌、复述和表演故事，陪孩子一起游玩……让孩子感受节日的快乐。
9.带幼儿体验不同时间段太阳照在身上的不同感受。外出时，让幼儿自己想办法挡太阳或躲太阳。
10.家长与孩子共同选择孩子不同时期的成长照片制作成长记录册，一起为家中的全家福照片制作创意相框。
四、主题及教育活动
主题五：走走看看
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活动名称 |
活动目标 |
涉及领域 |
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活动一 |
·能在 30厘米高的平衡木上行走一段距离。 |
健康、社会、 |
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活动二 |
·能仔细观看课件，初步理解画面内容。 |
语言、科学 |
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活动三 |
·学习故事中的角色对话，体验小青蛙找不到家的着急、难过和找到家后的快乐。 |
语言、社会、科学 |
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活动四 |
·喜欢自己的家，知道自己居住的社区名称。 |
社会、语言 |
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活动五 |
·能掌握“红灯停、绿灯行”“行人要走人行道”的交通规则。 |
社会 |
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活动六 |
·乐意亲近泥土，有挖土的安全和卫生意识。 |
科学、语言 |
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活动七 |
·愿意收拾、整理操作材料，乐意表达自己的操作结果。 |
科学、语言 |
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活动八 |
·大胆尝试将图形和线条组合，表现简约的人物特征。 |
艺术、社会 |
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活动九 |
·尝试用大小不同的椭圆形和半圆形表现蘑菇的基本形状。 |
艺术、科学 |
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活动十 |
·学唱分角色的歌曲，能较准确地唱出附点音符。 |
艺术、语言、社会 |
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活动十一 |
·感受乐曲活泼的情绪，体验并表现小鸭游玩时的快乐。 |
艺术、科学 |
主题六：开心的“六一”
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活动名称 |
活动目标 |
涉及领域 |
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活动一 |
·练习手膝着地爬，锻炼身体的协调能力。 |
健康、社会 |
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活动二 |
·初步理解故事内容，感受故事中小猫捉不到鱼和捉到鱼后的心情变化。 |
语言、社会 |
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活动三 |
·能简单地复述、表演故事中小猫和猫妈妈的对话。 |
语言、社会、 |
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活动四 |
·理解儿歌内容，体验儿歌的轻松、快乐。 |
语言、艺术、 |
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活动五 |
·通过参观大中班环境布置以及观看哥哥姐姐们的庆祝活动，充分感受节日的快乐。 |
社会、语言 |
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活动六 |
·对滚动物体感兴趣，喜欢摆弄。 |
科学、语言 |
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活动七 |
·迁移生活经验并讲述宝宝成长变化的顺序。 |
科学、语言 |
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活动八 |
·尝试用不同方向的线条表现蛋宝宝的不同舞姿。 |
艺术、社会 |
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活动九 |
·能用自然的声音唱歌，吐字清楚。 |
艺术、社会 |
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活动十 |
·积极主动地参与活动，充分享受锤击游戏带来的愉悦和乐趣。 |
艺术、社会、 |
阜阳市政府幼儿园小班年级组
2017年5月