编辑：江老师  2025-01-09 09:04    点击次数：57

为提升教师专业素养，助力教师树立课程意识，智慧捕捉班本课程中的教育契机，充分发挥“一日生活皆课程”“环境即教育”的理念和作用，促进幼儿深度学习和全面发展，2025年1月7日至8日，阜阳市政府幼儿园开展了班本课程及主题环创评比活动。

 

比赛现场，各班教师结合图片和视频，通过精彩的讲解，将自己班级独特的课程起源、课程目标、主题脉络、课程实施、课程反思等一一呈现。

大班年级充分利用社会资源，在尊重幼儿年龄特征和兴趣的基础上，师幼共同商讨以非物质文化遗产为媒介，建构班本课程。引导幼儿感受祖国文化的丰富和优秀，激发幼儿爱祖国的情感，培养初步的感受美、表现美和创造美的能力。

中班年级组针对幼儿年龄特点、本班幼儿兴趣特点与幼儿共同设计了关于人与自然的系列主题课程，以自然界中幼儿感兴趣的生物为载体，与孩子们一起发现自然的奇妙、感受探索的力量，通过深度学习培养幼儿的观察力、探索欲、动手操作能力及环保意识。

 

小班年级通过礼仪教育、常规教育、自然教育等，培养孩子对幸福的感知能力，班本课程、区域游戏等相互交融，记录孩子们小班一学期的成长轨迹与进步历程，分时间段依次展示在各班内外墙，供孩子们相互交流、学习、体验、欣赏，引导着孩子多关注身边的人、物、事，建立孩子对幼儿园的认同感、信任感，快速的融入小班年级这个幸福大集体，以及幼儿园这个幸福的大家庭。

 

同时结合班本课程的开展，班级区角环创也相应而生。各班教师全面细致地阐述本班环境创设的设计思路、要点，以及环创细节中所蕴藏的教育元素和思考。

 

 

老师们紧扣幼儿教育理念，在环境创设的过程中，依据幼儿的年龄特点和兴趣所在，把主动权交给了幼儿，鼓励孩子们将自己的作品巧妙融入班级区域创设环境中，创设自由、开放的环境，让孩子们在这里进行个性化地创造、自由地表达。

 

教育有言，花开有声。此次比赛活动，宛如一场教育的华彩盛宴，教师们对班本课程及主题环创都有了更深层次的理解与思考，又极大助力了教师教育教学开展、推进、反思、总结能力的跃升，成为其专业成长的有力支撑。今后我们将继续依循孩子探索脚步，为幼儿用心打造优质的教育与成长环境，让孩子们在“有内涵”“有儿童味”的环境区域中开展属于自己的课程活动。