编辑：高瑞  2021-04-24 22:18    点击次数：1099

你知道鳄鱼爸爸和小鸟宝宝是一家人吗？你了解蚯蚓原来也喜欢“写日记”吗？你知道妈妈的力气其实和狮子一样大吗？你知道森林中最有趣的动物是谁吗？啊，原来是开心小猪和大象哥哥……这些故事可真奇妙啊，它们都在书中，小朋友们，快让我们翻开书，去寻觅更五彩缤纷的世界吧！

“世界读书日”全称“世界图书与版权日”，又译“世界图书日”，最初的创意来自于国际出版商协会。联合国科教文组织在1972年向全世界发出“走向阅读社会”的召唤，要求社会成员人人读书，读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分。

今天是4月23日，今年是“世界读书日”正式确定的第26个年头。关于为什么要读书这个问题，每个人心中都有不一样的答案。今天，阜阳市政府幼儿园以“园长妈妈”的身份，为孩子们绘制了属于孩子们心中的答卷。

——陪孩子终身成长——

为了让家长们积极参与到阅读活动中来，4月19日晚，大班的老师们请来了樊登读书会的讲师赵飞先生，给大班年级的家长们提供了更具体有效的方式来提升自己、有效陪伴孩子缤纷的童年——阅读。小班、中班的家长虽然不能亲临现场，但是云平台的开放，让他们也能参与其中。

——“悦”读 “阅”爱 越成长——

讲座的成功开展推开了“‘悦’读世界”的大门，一起来看看孩子们“悦”读的精彩瞬间吧！

小班：我的年龄虽然小，但是我爱阅读，我可以和他们一起阅读；

中班：我长大了一点，我喜欢自己看书，还喜欢和好朋友一起阅读；

大班：我的本领最大，瞧我自己制作的图书，还有好书分享哦~

那么，咱们一起走进孩子的阅读世界，看看他们今天的表现吧。

—以书为伴 以书为乐—

我和老师一起“悦”读

 小班的走廊里——

“爸爸！”甲龙宝宝一把抱住了霸王龙，“我好害怕哟！”

霸王龙吓了一大跳，不由地说：“你怎么知道我是你的爸爸呢？”

“因为你叫我的名字呀。知道我的名字的，一定就是我的爸爸。”

“名，名字？”

“嗯，你说‘你看起来好像很好吃’。我的名字就叫‘很好吃’嘛。”

“哈哈哈哈哈哈”

……………………

老师们正绘声绘色地给小朋友们讲述绘本故事《你看起来很好吃》，孩子们听得格外认真，有趣的议论和欢快的笑声此起彼伏。

—“故事妈妈” “故事爸爸”—

课堂读书分享

 这是幼儿园“世界阅读日”活动的一角。中班6个班级同时开展了“故事妈妈”“故事爸爸”课堂图书分享活动，中班的小评委们经过整整一天的“努力”：仔细看、认真听、踊跃支持每个精心准备故事的小朋友和他们的家长们，小评委们还阐述了自己的评选标准：

    “我喜欢搞笑的故事”

    “我喜欢能被打动的故事”

    “我喜欢声音动听的”

    “我喜欢好看的故事”

    …………

最终评先出了班级里和爸爸妈妈配合地最默契的“故事大王”。

相信你们也一定迫不及待地想要欣赏他们的作品了吧，欢迎来到“故事大王”的舞台！

孩子们的表现太精彩了，大班的哥哥姐姐们又会带给我们哪些惊喜呢？

—“书香传递 爱心永存”—

大一班 图书分享

 超长绘本《这里都是怪兽》、立体书《大闹天空》、绘本故事《修月亮》《咕咕和呼呼》……在大一班哥哥姐姐的分享下，你会在书中看到各式各样的小怪物，了解神奇的童话故事，感受到孙悟空神奇的七十二变，还可以和宇航员叔叔一同遨游太空尝一尝月亮的味道，与书中的各种伟人、英雄对话……这些故事都会让你眼前的世界变得五彩缤纷！

大班的孩子们可真能干啊，不仅会自主阅读一整本故事，而且还能自信、大胆地和同伴分享，为你们点赞！

说到这，“园长妈妈”也为大家推荐了一些图书，感兴趣的孩子们也可以加入你自己的小书库哦～

—“彩绘造梦想 创享新阅读”—

大二班 我设计的书封面

大二班的小朋友们别具风格，这次，他们当起了“小小设计师”，自己做主，自己动手，彩绘出独一无二的图书封面，一起看看他们的作品吧！

快看！这个封面上有别具特色的火花叶子，你听过它的故事吗？你知道吗？彩虹的颜色是设计师们的最爱哦；小鱼、飞机、天空和风筝……孩子们正用自己对色彩的感知，绘制专属自己的绘本封面。设计出的封面像是会说话，在向其他小朋友讲述向‍一个个有趣的故事。

—“书香传递爱 阅读绘未来”—

大三班  绘本创编活动

最后出场的大三班的也拿起了手中的画笔，他们也在设计封面吗？不是哦，大三班的孩子们正聚精会神地创编绘本呢。

孩子们创编的绘本中有充满想象力的故事情节，有创意的表现形式，有丰富的艺术表达，吸引着我们一探究竟。

绘本创编是将阅读内化，将知识输出的过程，大班的孩子们将阅读活动和绘本创编相结合，融入其他艺术形式，不仅激发出孩子的天马行空的想象力、创造力，而且还尊重了每个孩子的个性化特征，为他们的全面发展打下了良好的基础。

 在文章的最后，幼儿园也为家长们提供了一些亲子阅读的小建议：

经常有父母头疼孩子阅读的问题，他们反映孩子读绘本的兴趣不高，注意力不集中，看书懒散不正经。对此，我们整理了6种关于亲子阅读的小技巧，以便参考。

  游戏1：我就是主角

读完了一本书之后，问问孩子，喜欢不喜欢故事的主角？如果孩子说喜欢，那么，来吧，这次就把故事主角的名字变成孩子的名字。还可以把孩子的玩具、朋友等等的名字都加到故事里面哈。

于是，一部以孩子为主角的故事大戏就上演了。

父母在读的时候要注意啦，只要碰上故事主角，都要读成孩子的名字。孩子就很自然地走进了故事，成为主人公，去故事世界中体验一把。

另外，请记住，读完之后，一定要问问孩子，感觉如何？喜欢这样读吗？

  游戏2：邀请故事的主角来赴宴

这个想法很新奇吧。

读完了一本故事，比如《好饿好饿的毛毛虫》这本书之后，想想如果我们邀请毛毛虫到我们家来赴宴，该写一张怎样的邀请信呢？

亲爱的毛毛虫先生：

     您吃饱了吗？我为您准备了很多很多好吃的东西，有……我特意邀请您到我家里来吃一顿饭。吃饭之前（后），我们还可以……如果您能参加……

怎么样，读完一本书，和孩子一起写一张邀请函，不能干巴巴的，要图文并茂才好。

  游戏3：给故事画一张story line

就像我们学历史，会画一条历史发展的时间线一样。一本故事书读完了，也可以和孩子一起来画一张故事发生、发展、结束的时间线。

比如，读了《三只小猪的故事》，就可以以时间线的形式画出：三只小猪开始是怎么回事，然后发生了什么事情，然后，然后，再然后……

把这条故事线弄清楚，对孩子很有帮助的。因为这个故事是以画为主，配合一些口语表达，孩子会很投入，很喜欢的。

提醒一下家长，孩子画的不好没关系， 只要将前后顺序搞清楚就达到这个活动的目的了。长期坚持下去，孩子的逻辑思维能力和归纳能力也会得到很好的开发。

  游戏4：我是小记者

和孩子一起读完了一本书，父母和孩子可以轮流扮演故事主角和记者，让记者来采访故事主角。

如果孩子是记者，就需要想出5个和故事主角相关的问题来提问。

如果父母是记者，正好将故事中的一些情节，如何发生、发展的，作为采访的问题，来问孩子。

这样一来一去地问答，故事就以另外一种形式，过了一遍，充分调动了孩子的大脑，又让孩子进行了一次主动的思考。

举个例子，读了《三只小猪的故事》后，父母扮成大灰狼， 孩子来采访：

大灰狼先生， 您是怎么认识三只小猪的？请问您为什么总是跟着这三只小猪呢？请问，您从烟囱里面出来后，后来去了哪里？ 等等，是不是非常好玩有趣？

  游戏5：给故事画一张地图

《A to z mysteries》很多人都看过，每本故事的第一页就是故事发生地的地图。

一些简单的故事绘本，简单的故事情节， 也可以来一张简单的地图的。

读完一本书，让孩子根据故事情节， 画一张故事发生地的地图。

如果故事发生在室内，就画一张室内的平面图，如果故事发生的地方很多，就可以让孩子画一张大地图。

想想，不是有人根据《红楼梦》书中的描绘，建造出了大观园吗？

和孩子一起动手画一张，别忘了涂上颜色哈。

  游戏6：故事的前传和后传

读了某本故事之后想想，在这个故事发生之前，会发生过什么故事呢？

同样的，读过之后，也可以想想，这个故事之后，又会发生什么呢？

比如，读了《三只小猪的故事》，三只小猪盖房子的本领是跟谁学的呢？ 这里面会有什么故事呢？之后三只小猪在他们的砖房子里面能快乐地过一辈子吗，会发生什么有趣的故事呢？那只大灰狼会善罢甘休吗？

趁阳光正好，趁微风不燥，

趁诗意童年依旧，趁阅读意浓，

让书香浸润孩子的童心，

让书香飘进每一个家庭，

让阅读成为一种习惯。

编辑：高瑞

审核：刘琴 沈雪梅